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Veuillez noter que toutes nos listes d’attente sont fermées sauf pour le service d’orthopédagogie.

NB : Cet avis ne concerne pas les anciens clients du CIME.

L’équipe de direction

Le Cime - Le Centre d'intervention multidisciplinaire pour l'élève

Compétence, expérience & multidisciplinarité

La Direction

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Emmanuelle Dagenais, Neuropsychologue, Directrice du service de Neuropsychologie et de Santé Mentale Jeunesse

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Simon Lapointe, Psychologue, Directeur du service de Psychologie et de Psychoéducation

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Maude Bolduc, Orthopédagogue, Directrice du service d’Orthopédagogie


Marina Attié,

Neuropsychogue

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Claude Dagenais,

Psychologue

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Marie-Josée Caron,

Neuropsychologue

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Pierre Leroux,

Psychologue

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Aimée Benoit-Lajoie,

Neuropsychologue

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Annie-Emmanuelle Moreau,

Orthopédagogue

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Claudia Polevoy,

Neuropsychologue

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Manuelle Bériault,

Psychologue

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Josiane Roberge,

Orthopédagogue

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Daphney Belfond,

Psychoéducatrice

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Alexandra Tremblay,

Doctorante en neuropsychologie

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Marc-Antoine Gagné,

Orthopédagogue

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Karine Plourde,

Orthopédagogue

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Jean-Michel Aversa,

Psychologue

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Myriam Vallée,

Psychoéducatrice

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Philippe Bernard,

Psychologue

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Fanny Chalifoux,

Orthopédagogue

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Marina Attié, M.Ps.

Neuropsychogue

Diplômée de l’Université de Montréal où elle a complété une scolarité de niveau doctoral en neuropsychologie, Marina Attié est neuropsychologue pédiatrique, membre de l’OPQ depuis 1980 et elle cumule plus de 40 années d’expérience auprès d’enfants et d’adolescents en difficulté. Son travail au Centre des troubles d’apprentissage de l’Université Mc Gill et ses 18 années d’expérience en milieu scolaire lui ont permis d’acquérir une solide connaissance de ce milieu, de bien comprendre les besoins de l’élève et d’adapter ses recommandations à la réalité scolaire. Marina Attié est cofondatrice du CIME où elle a assuré la direction clinique du service de neuropsychologie jusqu’en Septembre 2021. Reconnue comme une neuropsychologue chevronnée, elle assure la supervision d’étudiants au doctorat en neuropsychologie pédiatrique et donne depuis plus de 20 ans, des conférences et des ateliers aux professionnels de la santé et du milieu de l’éducation au travers du Québec.
Mme Attié a récemment collaboré à un ouvrage intitulé, « La douance et la double exceptionnalité chez l’enfant et l’adolescent, mieux comprendre pour mieux intervenir ».  Éditions Midi-Trente Octobre 2021. Des conférences et des formations sur le sujet sont projetées au cours de la prochaine année.
Marina Attié est également membre de l’Association Québécoise des Neuropsychologues (AQNP) et cofondatrice du Regroupement des Neuropsychologues Pédiatriques (RNP).

Claude Dagenais, M.A.

Psychologue

Monsieur Dagenais détient une maitrise (M.A.) en psychologie clinique de l’enfant et de l’adolescent de l’Université du Québec à Montréal. Il pratique comme psychologue depuis plus de 45 ans, d’abord en milieu scolaire et depuis 1986 en pratique privée.   Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ) et  cofondateur du CIME , il a assuré la direction du service de psychologie et de psychoéducation jusqu’en Septembre 2021. Au fil de ses nombreuses formations, il a développé une pratique qui intègre les principaux courants en psychologie : humaniste, psychodynamique, systémique, TCC et EMDR. Pendant deux  ans, il s’est aussi formé à la neuropsychologie pédiatrique afin de participer au diagnostic différentiel avec l’équipe de professionnels du CIME et assurer le suivi thérapeutique d’élèves aux problématiques multiples. Monsieur Dagenais possède une vaste expérience auprès des enfants et adolescents, étant reconnu pour son approche pragmatique centrée sur le développement d’habiletés parentales. Il donne de nombreuses conférences aux parents, enseignants et CPE. Nouvellement retraité comme psychothérapeute, M. Dagenais demeurera actif comme Directeur administratif au CIME.

Marie-Josée Caron, Ph.D.

Neuropsychologue

Diplômée de l’UQAM en 2008, Dre Caron est détentrice d’un doctorat spécialisé en neuropsychologie, recherche/intervention. La qualité de son dossier académique lui a valu l’obtention de plusieurs bourses de recherche institutionnelle (CERNEC, PAFARC) et nationale (ICRS, FCAR-FRSQ, CRSNG). Elle a également obtenu une mention d’excellence pour sa thèse doctorale sur les supériorités cognitives en autisme et compte plusieurs publications dans de prestigieuses revues telles que « Brain » et « Neuropsychologia ». Dre Caron affiche également une riche expérience clinique auprès de la population pédiatrique. Elle a réalisé ses internats en neurologie (CHU Ste-Justine), en neurotraumatologie (Centre de réadaptation Marie-Enfant) et en psychiatrie (HRDP et CHUM Notre-Dame). Cette double expertise, à la fois psychiatrique et neurologique, la rend particulièrement à l’aise dans l’établissement de diagnostics différentiels. Son intérêt marqué pour les enfants et adolescents présentant des troubles d’apprentissage et problématiques associées lui a fait joindre les rangs du CIME en 2004.

En 2015, Mme Caron a fondé le centre Neuropsy Enfant et demeure affiliée au CIME. Tout au long de son cursus doctoral et professionnel, elle a porté un intérêt particulier pour les jeunes à haut potentiel intellectuel (douance, dérogation scolaire, accélération pédagogique, etc.) et a développé une expertise dans l’évaluation des jeunes présentant une double exceptionalité (i.e. tableau complexe où s’associent douance et trouble) ou « twice exceptional » en anglais. Dre Caron et ses collaboratrices, ont  publié chez Midi-Trente en Octobre 2021,  un ouvrage intitulé, « La douance et la double exceptionnalité chez l’enfant et l’adolescent, mieux comprendre pour mieux intervenir ». Des conférences et des formations sur le sujet sont projetées au cours de la prochaine année.

Dre Caron est membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ), de l’Association Québécoise des Neuropsychologues (AQNP) et elle fait partie du Regroupement des Neuropsychologues Pédiatriques (RNP).

Pierre Leroux, M.A.

Psychologue

Psychologue en pratique privée depuis 1986, Pierre Leroux intervient tant auprès d’une clientèle d’enfants et d’adolescents qu’auprès des adultes. Ses 35 années de pratique comme clinicien lui ont permis d’acquérir une vaste expérience et il a développé une expertise particulière en ce qui a trait aux troubles anxieux et troubles de stress post-traumatique. Formé par de nombreux spécialistes au Canada, aux États-Unis et en Europe, il possède une expérience pointue dans ces domaines, permettant d’offrir des outils concrets, pratiques et efficaces. Monsieur Leroux intervient notamment par hypnose, thérapie de désensibilisation et retraitement par le mouvement des yeux (EMDR), thérapie d’intégration par le mouvement des yeux (IMO), thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et thérapie d’impact. En plus d’être membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ) monsieur Pierre Leroux est membre de l’Association Canadienne de EMDR et de la Société Québécoise d’Hypnose affiliée à la Société Internationale d’Hypnose. Il est également reconnu comme un conférencier et un formateur chevronné, vu sa vaste expérience en hypnose clinique.

Emmanuelle Dagenais, Ph.D.

Neuropsychologue, Directrice du service de Neuropsychologie et de Santé Mentale Jeunesse

Dre Emmanuelle Dagenais est neuropsychologue, titulaire d’un doctorat spécialisé en neuropsychologie recherche et intervention (Ph.D./Psy.D.) de l’Université du Québec (UQAM)avec mention d’excellence. Elle est membre de l’Ordre des Psychologues du Québec. Elle travaille au CIME depuis 2007 et est responsable du Service de Santé Mentale Jeunesse. Dre Dagenais compte plusieurs publications scientifiques (Brain and Cognition, Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, Canadian Journal of Neurological Sciences) et présentations dans des congrès nationaux et internationaux. Elle a également obtenu de nombreuses bourses de recherche tant institutionnelles (FARE) que nationales (CRSNG, FRQS).
Par le biais de ses internats en neurologie (Hôpital de Montréal pour Enfants) et en pédopsychiatrie (Hôpital du Sacré-Coeur), Dre Dagenais a acquis une double expertise auprès d’une clientèle pédiatrique. Ceci lui octroie les compétences nécessaires à l’évaluation cognitive de même qu’à l’établissement de diagnostics différentiels chez les jeunes présentant un problème de santé mentale.
Soucieuse de soutenir la recherche clinique et appliquée auprès des jeunes présentant des troubles neurodéveloppementaux et des difficultés d’apprentissage, Dre Dagenais s’implique à la Fondation TALAN (fondationtalan.org) dont elle est membre du conseil d’administration. Elle est également membre de l’Association Québécoise des Neuropsychologues (AQNP) et du Regroupement des Neuropsychologues Pédiatriques (RNP).

Depuis Septembre 2021, Dre Emmanuelle Dagenais assure la Direction du service de neuropsychologie ainsi que celui de la Santé Mentale du CIME.

Aimée Benoit-Lajoie, D.Psy.

Neuropsychologue

Titulaire d’un doctorat en neuropsychologie et membre de l’OPQ depuis 2009, Dre Benoît-Lajoie pratique au CIME depuis 2011. Elle est récipiendaire de plusieurs bourses de recherche (FQRSC, CRSH, CRSNG, UQAM) et s’est particulièrement intéressée à l’élaboration d’un programme de stimulation cognitive pour enfants présentant des retards développementaux. Ses internats en neuropsychologie de l’enfant au CHU Sainte-Justine, d’abord en pédopsychiatrie/clinique Tourette, puis en neurologie, lui ont permis d’acquérir une expertise particulière auprès d’enfants présentant des problèmes neurologiques (épilepsie, lésions cérébrales et maladies neurodégénératives) et des troubles neurodéveloppementaux.

Annie-Emmanuelle Moreau, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Diplômée de l’Université de Montréal en 1997, madame Annie-Emmanuelle Moreau pratique comme orthopédagogue en milieu scolaire et, depuis 2011, en bureau privé au CIME.  Madame Moreau agit également comme chargée de cours au Département d’éducation et de formation spécialisée de l’UQAM et elle a aussi enseigné aux étudiants en orthopédagogie à l’Université de Montréal.  Madame Moreau s’intéresse par ailleurs à l’intégration d’élèves en difficulté d’apprentissage, étant membre de l’équipe « répit-conseil » de la CSDM où elle apporte soutien et formation aux intervenants scolaires.  Sa passion pour les troubles d’apprentissage en fait une formatrice chevronnée qui offre depuis 10 ans des ateliers de formation aux orthopédagogues scolaires.

Simon Lapointe, Psy.D.

Psychologue, Directeur du service de Psychologie et de Psychoéducation

Dr Simon Lapointe est membre de l’Ordre des Psychologues du Québec et s’est joint à l’équipe du CIME en 2014. Il assure depuis septembre 2021 la direction du service de psychologie et de psychoéducation du CIME.

Dr Lapointe est titulaire d’un doctorat en psychologie clinique (Psy.D.) de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et ses recherches ont porté sur le développement de la parentalité, la psychologie périnatale ainsi que le développement de l’enfant dès sa naissance. Il collabore toujours avec le Laboratoire de recherche « Parentalités et Enfant en Développement » de la Professeure Raphaële Noël à l’UQAM.

Dr Lapointe cumule plus de dix ans d’expérience auprès d’enfants et d’adolescents présentant une grande variété de difficultés psychoaffectives, relationnelles, comportementales et psychiatriques notamment via son travail au Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire, au sein d’une équipe de Santé mentale jeunesse en CLSC et à la Maison buissonnière de Montréal où il a développé une expertise spécifique auprès des bébés et des enfants 0-5 ans.

D’orientation essentiellement psychodynamique, Dr Lapointe se consacre à l’évaluation psychologique (notamment par l’utilisation de tests projectifs) et à la psychothérapie des bébés, des enfants et adolescents jusqu’à leur passage à l’âge adulte. Il offre également des services d’accompagnement parental et de thérapie familiale et collabore au service de Santé Mentale Jeunesse du CIME. Dans le cadre d’un récent partenariat entre le CIME et l’Académie François-Labelle, Dr Lapointe  offre maintenant, sur place, des services directs  aux élèves de cette institution.

Fort de son expérience de collaboration avec les professionnels du CIME, Dr Lapointe a développé une expertise auprès des jeunes présentant des troubles neurodéveloppementaux et d’apprentissage et intégre les apports de la neuropsychologie pédiatrique à son travail clinique.

Dr Lapointe offre ses services en Français, Anglais et Espagnol.

Maude Bolduc, M.Ed.

Orthopédagogue, Directrice du service d’Orthopédagogie

Diplômée du Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’Université du Québec à Montréal, Maude Bolduc a complété en 2016 sa maîtrise en orthopédagogie au sein de la même institution. Elle est membre de l’Association des orthopédagogues du Québec depuis 2011 et pratique au CIME depuis 2012. Elle compte déjà plusieurs expériences tant en milieu scolaire régulier que spécialisé, auprès d’une clientèle TSA , ce qui lui permet d’aborder la situation de l’enfant en tenant compte des particularités de son milieu. Sa passion pour la rééducation et la progression des élèves l’amène à être constamment à l’écoute de leurs besoins et en continuelle recherche des moyens qui seront les plus bénéfiques pour eux. Son dynamisme et son humour sont contagieux et contribuent au succès de la rééducation. Dans le cadre d’un partenariat entre le CIME et le Collège de l’Assomption, Mme Maude Bolduc  offre maintenant, sur place, des services directs  aux élèves de cette institution.

Mme Bolduc collabore au sein du service de Santé Mentale Jeunesse et assure depuis Septembre 2021, la direction du Service d’Orthopédagogie  du CIME.

Claudia Polevoy, Ph.D.

Neuropsychologue

Dre Claudia Polevoy Ph.D. est neuropsychologue, titulaire d’un doctorat spécialisé en neuropsychologie, profil recherche et intervention (Ph.D/Psy.D.) de l’Université du Québec à Montréal (UQÀM) avec mention d’excellence. Elle est membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ) et de l’Association des Neuropsychologues (AQNP).

Sa thèse doctorale traite des  effets de l’exposition prénatale à différents contaminants environnementaux sur le développement du jeune enfant. Ses travaux de recherche ont d’ailleurs été présentés lors de nombreux congrès locaux (Réseau de Recherche en Santé Environnementale), nationaux (Meeting of the Child Vision Research Society) et internationaux (International Congress of Toxicology). L’excellence de son dossier académique et ses aptitudes en recherche lui ont valu l’obtention de plusieurs bourses prestigieuses autant institutionnelles, provinciales que nationales (Fondation du CHU Sainte-Justine, FARE, FRSQ, IRSC).

Depuis le début de son parcours universitaire, Dre Polevoy s’implique sur le plan clinique et dans de nombreux travaux de recherche auprès de la population pédiatrique. Elle s’intéresse notamment à l’impact de différents tératogènes sur le développement prénatal (Université de Montréal), les effets des contaminants environnementaux sur les habiletés cognitives et sensorielles de l’enfant (Université de Montréal), le développement cognitif, social et langagier de jeunes enfants présentant un trouble de comportement (Université de Sherbrooke) ou en milieu défavorisé (Université du Québec en Outaouais). Dre Polevoy a également effectué un stage clinique en neuropsychologie à la Clinique d’hématologie-oncologie du CHU Sainte-Justine. Elle s’est  par ailleurs découvert un intérêt particulier pour les problématiques de santé mentale par le biais de son dernier  internat en milieu hospitalier.

Son intérêt marqué pour l’évaluation et l’intervention neuropsychologiques auprès des enfants et des adolescents présentant des troubles d’apprentissage l’a amenée à effectuer un stage au CIME en 2014. Dre Polevoy s’est depuis jointe à l’équipe de neuropsychologues et collabore au Service de Santé Mentale Jeunesse.

Manuelle Bériault, Psy.D.

Psychologue

Dre Manuelle Bériault est membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ). Elle a complété son doctorat en psychologie clinique (Psy. D.) à l’Université de Sherbrooke avec une spécialisation en enfance et en adolescence.  Ce cheminement académique ainsi que ses internats en Centre Jeunesse et en CLSC  lui ont permis d’acquérir une expertise favorisant l’intégration de diverses approches thérapeutiques (développementale, psychodynamique et cognitivo-comportementale). Dre Bériault est donc en mesure d’adapter ses interventions selon les difficultés identifiées et les besoins  des jeunes et de leur famille. Elle a également cumulé de l’expérience auprès des communautés ethnoculturelles.

Dre Bériault s’est impliquée tout au long de ses études dans plusieurs projets au Centre de recherche et d’expertise « Jeunes en Difficulté’  (CIUSSS Centre-sud- de l’île de Montréal) . Elle s’est notamment intéressée aux enjeux liés à la santé mentale  des jeunes et des familles aux prises avec des situations de négligence, de maltraitance, de troubles de comportement ou de délinquance. Ses propres travaux de recherche, effectués dans le cadre de son doctorat, ont porté sur l’identité ethnique chez les jeunes contrevenants.

Dre Manuelle Bériault s’est  jointe à l’équipe du CIME en 2016. Elle offre des services d’évaluation psychologique et de psychothérapie pour les enfants, les adolescents et les familles. La guidance parentale fait également partie de ses interventions cliniques au centre. Dans le cadre d’un récent partenariat entre le CIME et le Collège de l’Assomption, Dre Bériault  offre maintenant, sur place, des services directs  aux élèves de cette institution.

 

Josiane Roberge, M. Ed.

Orthopédagogue

Josiane Roberge est détentrice d’un diplôme d’enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’Université du Québec à Montréal. C’est au sein du même établissement qu’elle a, en 2016, obtenu sa maîtrise en orthopédagogie. Mme Roberge a d’abord amorcé sa carrière à titre d’orthopédagogue-conseil en milieu scolaire au sein d’une équipe multidisciplinaire. Elle enseigne actuellement comme chargée de cours au département d’éducation et de formation spécialisées de l’Université du Québec à Montréal. Mme Roberge s’est jointe à l’équipe du CIME en 2017. C’est une professionnelle rigoureuse qui a le souci de renouveler ses pratiques en restant à l’affût des plus récentes recherches en éducation.

Daphney Belfond, B.Ps.Éd.

Psychoéducatrice

Mme Daphney Belfond détient un diplôme en psychoéducation de l’Université de Montréal .Elle est membre de l’OPPQ (Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec) depuis 2003.

Forte d’une expérience de 12 ans comme  psychoéducatrice  à la Commission Scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSMB), Mme Belfond a acquis une solide expérience auprès de la clientèle du primaire et du secondaire, qui présente des difficultés d’adaptation psychosociale à l’école et/ou à la maison, des troubles de comportements, de l’anxiété, un TDAH ainsi que des troubles exécutifs.

 Mme Belfond privilégie l’action sur le terrain, pour accompagner le jeune et sa famille dans son quotidien et leur proposer des solutions propres aux besoins de chacun des milieux de vie de l’enfant ou de l’adolescent. Que ce soit à domicile, à l’école ou au service de garde, Mme Belfond se démarque par son approche clinique humaniste centrée sur l’écoute et par son  désir de créer un lien significatif avec le jeune et sa famille, dans le but de faire la différence dans leur vie. Elle s’est jointe à l’équipe du CIME en 2017.

Alexandra Tremblay, B.Psy.

Doctorante en neuropsychologie

Alexandra Tremblay est détentrice d’un baccalauréat en psychologie de l’Université de Montréal et termine actuellement un doctorat spécialisé en neuropsychologie recherche et intervention (Ph.D./Psy.D.) à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Elle compte plusieurs publications scientifiques (Brain and cognition, The Clinical Neuropsychologist) en lien avec son projet de thèse qui porte principalement sur les atteintes cognitives dans la sclérose en plaques et les effets protecteurs de la réserve cognitive. Elle a également obtenu de nombreuses bourses de recherche tant institutionnelles (FARE) que nationales (FRQS, Société Canadienne de SEP).

Depuis le début de son parcours scolaire, ses intérêts sont principalement orientés vers la clinique et la recherche auprès de la population pédiatrique. Elle a d’ailleurs travaillé au sein de plusieurs équipes de recherche dont les travaux s’intéressaient au raisonnement chez les sujets porteurs du trouble du spectre de l’autisme (Université du Québec à Montréal) et aux enfants présentant un haut potentiel intellectuel (Université du Québec à Trois-Rivières). Son intérêt marqué pour la neuropsychologie pédiatrique a par la suite justifié sa participation au programme de Retard de développement/Déficience intellectuelle (DI)-Trouble du spectre de l’autisme (TSA)-Déficience physique [langagière et motrice](DP) du Centre de Réadaptation en Déficience Physique (CRDP) du CISSS de Lanaudière (Joliette). Alexandra Tremblay s’est jointe à l’équipe du CIME en 2017pour y poursuivre sa carrière auprès des enfants et des adolescents en difficulté d’apprentissage et d’adaptation.

 

 

Marc-Antoine Gagné, B.Ed.

Orthopédagogue

Marc-Antoine Gagné est détenteur d’un diplôme d’enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Il complète actuellement sa maitrise en orthopédagogie au sein de la même institution. À travers son projet de recherche, il s’intéresse aux retombées de l’intervention orthopédagogique par la nature et l’aventure sur la dynamique motivationnelle des élèves à risque ou hdaa. Marc-Antoine est également chercheur étudiant au Laboratoire international de recherche en inclusion scolaire. Depuis 2018, il pratique au CIME étant membre de l’association des orthopédagogues du Québec.

Sa compréhension des difficultés entravant les apprentissages scolaires, son approche systémique et les différentes modalités d’intervention-évaluation qu’il utilise lui permettent d’accompagner l’élève dans la réponse à ses besoins spécifiques. Avec les parents et l’équipe-école de l’élève, il collabore à l’identification et à la mise en place des mesures d’aide qui favoriseront une progression optimale.

Karine Plourde, B.Ed.

Orthopédagogue

Détentrice d’un baccalauréat de l’enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’UQAM en 2014, Karine Plourde est membre de L’Association des orthopédagogues du Québec depuis 2015. Mme Plourde a d’abord travaillé comme orthopédagogue en milieu scolaire. Depuis avril 2021 elle est heureuse de mettre ses compétences au service du Cime. Dans le cadre d’un partenariat entre le CIME et le Collège Esther-Blondin, Mme Plourde  offre maintenant, sur place, des services directs  aux élèves de cette institution.
Passionnée par son travail, Mme Plourde est une orthopédagogue dynamique et empathique qui a la réussite de l’élève à cœur. Le succès de ses interventions passe non seulement par un suivi personnalisé et rigoureux mais aussi par une  collaboration étroite avec l’équipe-école dans le but de faciliter le transfert des apprentissages en classe. Cette professionnelle se fait un devoir d’appuyer ses interventions sur les données probantes issues de la recherche sans toutefois oublier de stimuler chez l’élève le plaisir d’apprendre. Pour cette orthopédagogue, la priorité est de développer chez l’apprenant un sentiment de compétence à partir de ses forces et potentialités, le tout afin de favoriser la pleine actualisation de ses ressources et de son autonomie.

Jean-Michel Aversa, Master 2

Psychologue

Monsieur Aversa est membre de l’Ordre des Psychologues du Québec et s’est finalement joint à l’équipe du CIME en 2021 après plusieurs années d’étroite collaboration. Il est titulaire d’un Master 2 de psychologie clinique de l’Université de Nice Sophia-Antipolis, parcours au cours duquel il s’est spécialisé en clinique interculturelle et du lien social, ainsi qu’au niveau des situations de crises et des différentes psychopathologies cliniques. Ses recherches ont porté sur les constructions intrapsychiques et leurs corrélats dans les dynamiques de groupes.

 

Après l’obtention de son titre de psychologue, Monsieur Aversa a pratiqué plusieurs années aux urgences psychiatriques et en psychiatrie légale auprès d’une clientèle adolescente et adulte. Depuis son arrivée au Québec, il pratique à l’Institut National de Psychiatrie Légale Phillipe-Pinel, principalement en programme de réadaptation.

 

Dans le cadre de sa pratique au CIME, Monsieur Aversa offre des services d’évaluation psychologique et de psychothérapie individuelle auprès des adolescents et des jeunes adultes. Il offre également de l’accompagnement parental et familial. D’orientation psychodynamique, il s’intéresse notamment à la construction de la personnalité et à l’émergence de différents troubles psychologiques (troubles anxieux, troubles de personnalité, aménagements limites etc.). Monsieur Aversa collabore aux services de santé mentale du CIME et pratique au bureau de Repentigny.

 

Myriam Vallée, M.Ps.Ed.

Psychoéducatrice

Mme Myriam Vallée est psychoéducatrice diplômée en 2008 du baccalauréat en psychoéducation de l’université de Montréal puis de la maîtrise à l’Université du Québec en Outaouais (2014). En 2011, Mme Vallée a également obtenu un diplôme d’études supérieures en supervision de l’intervention auprès de la clientèle présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA).
Depuis bientôt 15 ans, elle oeuvre en secteur public pour les CISSS de la région des Laurentides et de Lanaudière. Elle a notamment exercé comme conseillère clinique et psychoéducatrice auprès de différentes clientèles : troubles graves du comportement (TGC), troubles du spectre de l’autisme (TSA), troubles autres de santé mentale etc…..
Mme Vallée donne également de la formation sur le TSA au CÉGEP régional de Lanaudière (AEC).
En se joignant à l’équipe de Santé Mentale Jeunesse du CIME en 2019 Madame Vallée souhaite offrir aux familles de la région des services plus personnalisés et axés sur une approche multidisciplinaire.

Philippe Bernard, Master 2

Psychologue

Après quelques années en entreprise privée, Philippe Bernard se découvre un intérêt marqué pour la relation d’aide. C’est ainsi qu’il développe une expérience auprès de jeunes adultes en mal d’intégration sociale, d’enfants et de familles en souffrance et ce, dans des contextes à la fois pluridisciplinaires et multiculturels.

Porté, d’une part, par son intérêt pour tout ce qui touche à la compréhension des phénomènes psychiques, au développement de la personnalité et ses entraves puis d’autre part, par son désir d’accompagner et soutenir les enfants, les adolescents et les familles à la recherche de réponses à leur souffrance, il devient psychologue clinicien en 2012 et obtient un Master 2 en psychologie clinique et pathologique de l’Université française de Nice Sophia Antipolis. Il devient ensuite membre de l’Ordre des psychologues du Québec.

Au fil de ce parcours fait de riches rencontres et de passionnants lieux de pratique, Philippe Bernard a développé une intervention clinique basée sur la psychodynamique à laquelle s’amalgament d’autres approches (Systémique, PNL, Thérapie d’impact, intervention en situation de crise suicidaire ..).
Riche de ses expériences en milieu hospitalier notamment en pédo-psychiatrie et en cancéro-pédiatrie, M Bernard accueille les patients dans leur singularité tout en tenant compte des liens complexes tissés avec leur famille et leur environnement, notamment scolaire pour les plus jeunes. Il leur apporte les soins les plus adaptés et le réconfort dont ils ont besoin. Philippe Bernard s’est joint au Cime en 2018.

Fanny Chalifoux, B.Ed.

Orthopédagogue

Mme Fanny Chalifoux est détentrice d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire de l’Université du Québec en Outaouais (UQO) depuis 2017. Ayant déjà un intérêt important pour la pratique privée, elle a immédiatement débuté sa pratique privée en clinique.

Nouvellement membre de l’Association des Orthopédagogues du Québec, Mme Chalifoux a intégré l’équipe du Cime en novembre 2021. L’apprentissage par le jeu et la littérature jeunesse sont au centre de ses interventions, ce qui favorise grandement la motivation de ses élèves ayant des difficultés ou un trouble d’apprentissage. Toujours à la recherche de nouvelles interventions ludiques, stimulantes et efficientes, c’est avec dévouement qu’elle répond à leurs besoins spécifiques. Enfin, la collaboration avec les parents et les milieux scolaires est pour elle essentielle à une pratique efficace.