Centre d'intervention multidisciplinaire
Pour l'élève

En apprendre plus

L'orthopédagogie au service de l'élève

Le CIME est un centre privé qui se spécialise dans l'évaluation et l'intervention auprès d'élèves en difficulté d'apprentissage ou de comportement. Le CIME offre des services directs à l'élève et aux parents ainsi que des ateliers de groupe.

Au CIME nous travaillons en équipe multidisciplinaire : psychologues, neuropsychologues, orthopédagogues, orthophoniste et psychoéducateurs afin d'offrir non seulement des services d'évaluation mais également une prise en charge du jeune en difficulté.

Contactez-nous

Qu’est-ce que l’orthopédagogie?

L’orthopédagogue détient un baccalauréat ou  une maîtrise en orthopédagogie et il s’intéresse aux enfants et adolescents en difficulté d’apprentissage.  Il est le spécialiste de la rééducation de ces difficultés et il aide l’élève aux prises avec des troubles spécifiques (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie…) ou plus  généralisés (trouble de compréhension, de raisonnement…).  L’orthopédagogue travaille aussi à développer de meilleures stratégies d’apprentissage chez l’élève et il optimise la progression académique de l’apprenant en difficulté.

Quels sont les problèmes qui peuvent être traités?

Les orthopédagogues voient les élèves en difficulté d’apprentissage dont les causes sont variées. Il est possible de consulter l’orthopédagogue lorsqu’on a un diagnostic de difficulté d’apprentissage telle qu’une dyslexie/dysorthographie, une dyscalculie, une dysfonction non verbale, des troubles du raisonnement, des difficultés de compréhension de textes, des difficultés d’organisation, des troubles d’attention, des difficultés à écrire un texte, à mémoriser, à faire des liens, à imager…

Comment se déroule la rééducation orthopédagogique?

Au CIME, les élèves sont généralement rencontrés sur une base hebdomadaire ou bimensuelle selon le cas, et l’orthopédagogue peut réajuster la fréquence de ces visites selon les besoins de l’élève. Les parents sont invités à assister à la rééducation afin de favoriser le transfert des stratégies apprises. Le parent devient donc le partenaire de l’orthopédagogue  en réinvestissant la rééducation orthopédagogique à la maison par le biais d’exercices spécifiques.  Il  assure  aussi le lien important entre l’orthopédagogue et les intervenants du milieu scolaire. Au CIME, l’orthopédagogue a comme priorité de travailler en étroite collaboration avec l’école et il peut participer, si nécessaire, à l’élaboration du plan d’intervention.

Consultez nos orthopédagogues

Diane Jacques,

Orthopédagogue

Consulter sa page

Annie-Emmanuelle Moreau,

Orthopédagogue

Consulter sa page

Danielle Langevin,

Orthopédagogue

Consulter sa page

Maude Bolduc,

Orthopédagogue

Consulter sa page

Valérie Bertrand-Perreault,

Orthopédagogue

Consulter sa page

Magalie Rivest,

Orthopédagogie

Consulter sa page


Diane Jacques, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Détentrice d’un Baccalauréat en orthopédagogie de l’Université de Montréal et orthopédagogue clinicienne, Diane Jacques a d’abord cumulé de nombreuses années d’expérience en milieu scolaire comme orthopédagogue, enseignante en classe spécialisée, conseillère pédagogique et directrice d’école. Madame Jacques est cofondatrice du CIME et assure la direction clinique du service d’orthopédagogie et d’orthophonie. Depuis plus de 25 ans, elle travaille auprès des jeunes du primaire et secondaire. Elle s’est intéressée particulièrement à la dyslexie/dysorthographie et est l’auteure du programme rééducatif  » Mots pour Maux ». Madame Jacques a aussi développé une expertise très pointue sur nombre de troubles spécifiques d’apprentissage et donne régulièrement des conférences pour les commissions scolaires dans plusieurs régions du Québec.

Annie-Emmanuelle Moreau, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Diplômée de l’Université de Montréal en 1997, madame Annie-Emmanuelle Moreau pratique comme orthopédagogue en milieu scolaire et, depuis 2011, en bureau privé au CIME.  Madame Moreau agit également comme chargée de cours au Département d’éducation et de formation spécialisée de l’UQAM et elle a aussi enseigné aux étudiants en orthopédagogie à l’Université de Montréal.  Madame Moreau s’intéresse par ailleurs à l’intégration d’élèves en difficulté d’apprentissage, étant membre de l’équipe « répit-conseil » de la CSDM où elle apporte soutien et formation aux intervenants scolaires.  Sa passion pour les troubles d’apprentissage en fait une formatrice chevronnée qui offre depuis 10 ans des ateliers de formation aux orthopédagogues scolaires.

Danielle Langevin, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Détentrice d’un baccalauréat en orthopédagogie de l’Université du Québec à Hull et d’un certificat de 2e cycle « Soutien à l’apprentissage » de l’Université de Montréal, Danielle Langevin  a œuvré pendant plus de 15 ans comme orthopédagogue en milieu scolaire. Au fil des années, elle a su développer une expertise afin de rééduquer et de soutenir les élèves en difficulté dans leur parcours scolaire.  Madame Langevin travaille  en pratique privée au CIME depuis 2011  auprès des jeunes du primaire et du secondaire et  présente régulièrement des conférences . Elle a collaboré à l’élaboration du programme rééducatif    * Mots pour Maux*.  Au sein du comité des orthopédagogues de la commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles, elle a aussi participé à la création de la trousse d’évaluation orthopédagogique (TÉO). Elle est la conceptrice du jeu « Le mot en boîte! » inspirée  de ses formations auprès de mesdames Diane Jacques et Marina Attié.

Maude Bolduc, M.Ed.

Orthopédagogue

Diplômée du Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’Université du Québec à Montréal, Maude Bolduc a complété en 2016 sa maîtrise en orthopédagogie au sein de la même institution. Elle est membre de l’Association des orthopédagogues du Québec depuis 2011 et pratique au CIME depuis 2012. Elle compte déjà plusieurs expériences tant en milieu scolaire régulier que spécialisé, auprès d’une clientèle TSA , ce qui lui permet d’aborder la situation de l’enfant en tenant compte des particularités de son milieu. Sa passion pour la rééducation et la progression des élèves l’amène à être constamment à l’écoute de leurs besoins et en continuelle recherche des moyens qui seront les plus bénéfiques pour eux. Mme Bolduc collabore au sein du service de Santé Mentale Jeunesse du Cime .Son dynamisme et son humour sont contagieux et contribuent au succès de la rééducation.

Valérie Bertrand-Perreault, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Détentrice d’un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale, Valérie Bertrand-Perreault est candidate à la maitrise en orthopédagogie à l’Université de Montréal. Elle est membre de l’Association des orthopédagogues du Québec depuis janvier 2014 et a intégré l’équipe du CIME en 2015. Depuis le début de son cursus académique, Mme Bertrand-Perreault est interpellée par les enfants aux prises avec des besoins particuliers, motivant son implication dans plusieurs centres de recherches universitaires. Elle a d’ailleurs été enseignante en adaptation scolaire et sociale auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelle ou des troubles d’apprentissage. Elle a aussi œuvré en milieu hospitalier auprès d’une clientèle diversifiée. Valérie Bertrand-Perreault est une personne très engagée sur le plan professionnel, soucieuse d’offrir le meilleur d’elle-même à ses élèves. Elle est dévouée, pétillante et très certainement une passionnée de l’orthopédagogie.

Magalie Rivest, M.A.

Orthopédagogie

Magalie Rivest a gradué du baccalauréat en adaptation scolaire et sociale de l’UQAM en 2007 et obtenu sa maîtrise en éducation à la même université en 2013. Outre sa pratique privée, elle détient un poste comme orthopédagogue à la commission scolaire des Patriotes et elle a intégré l’équipe du CIME en août 2016. Engagée et dévouée auprès de ses pairs, elle siège sur le conseil d’administration de L’Association des orthopédagogues du Québec. Magalie Rivest est une orthopédagogue qui offre des services pour aider les enfants et les adolescents qui éprouvent des difficultés scolaires ou qui ont un trouble d’apprentissage. Elle intervient directement auprès des élèves et elle accompagne les parents. Concrètement, elle propose et met en place des moyens adaptés pour que l’élève actualise son potentiel et organise mieux sa pensée. Enfin, elle collabore avec l’équipe-école afin que l’élève puisse transférer ses apprentissages en classe.