Le Cime - Le Centre d'intervention multidisciplinaire pour l'élève

Compétence, expérience & multidisciplinarité

La Direction

Consulter sa fiche

Marina Attié, Neuropsychologue

Directrice du service de neuropsychologie

Consulter sa fiche

Claude Dagenais, Psychologue

Directeur du service de psychologie et psychoéducation

Consulter sa fiche

Diane Jacques, Orthopédagogue

Directrice du service d'orthopédagogie et d'orthophonie


Josée Delisle,

Neuropsychologue

Consulter sa fiche

Julie Duval,

Neuropsychologue

Consulter sa fiche

Marie-Josée Caron,

Neuropsychologue

Consulter sa fiche

Pierre Leroux,

Psychologue

Consulter sa fiche

Geneviève Moreau,

Neuropsychologue

Consulter sa fiche

Caroline Picard,

Neuropsychologue

Consulter sa fiche

Emmanuelle Dagenais,

Neuropsychologue

Consulter sa fiche

Aimée Benoit-Lajoie,

Neuropsychologue

Consulter sa fiche

Sarah Fillion-Bilodeau,

Psychologue

Consulter sa fiche

Annie-Emmanuelle Moreau,

Orthopédagogue

Consulter sa fiche

Danielle Langevin,

Orthopédagogue

Consulter sa fiche

Marie-Hélène Fleury-Roy,

Psychologue

Consulter sa fiche

Simon Lapointe,

Doctorant en Psychologie

Consulter sa fiche

Maude Bolduc,

Orthopédagogue

Consulter sa fiche

Mélanie Brunelle,

Psychoéducatrice

Consulter sa fiche

Ariane Leroux-Boudreault,

Psychologue

Consulter sa fiche

Karine Ferron,

Neuropsychologue

Consulter sa fiche

Jessica Décarie,

Orthophoniste

Consulter sa fiche

Valérie Bertrand-Perreault,

Orthopédagogue

Consulter sa fiche

Claudia Polevoy,

Doctorante en neuropsychologie

Consulter sa fiche

Véronique St-Pierre,

Psychoéducatrice

Consulter sa fiche

Magalie Rivest,

Orthopédagogie

Consulter sa fiche

Vous désirez vous joindre à notre équipe dynamique?

Envoyez-nous votre C.V.


Marina Attié, M.Ps.

Neuropsychologue

Diplômée de l’Université de Montréal où elle a complété une scolarité de niveau doctoral en neuropsychologie, Marina Attié est neuropsychologue pédiatrique, membre de l’OPQ depuis 1980 et elle cumule  36 années d’expérience auprès d’enfants et d’adolescents en difficulté. Son travail au Centre des troubles d’apprentissage de l’Université Mc Gill et ses 18 années d’expérience en milieu scolaire lui ont permis d’acquérir une solide connaissance de ce milieu, de bien comprendre les besoins de l’élève et d’adapter ses recommandations à la réalité scolaire. Marina Attié est cofondatrice du CIME où elle assure la direction clinique du service de neuropsychologie. Reconnue comme une neuropsychologue chevronnée, elle assure la supervision d’étudiants au doctorat en neuropsychologie pédiatrique et donne depuis plus de 16 ans,des conférences et des ateliers aux professionnels de la santé et du milieu de l’éducation au travers du Québec.

Claude Dagenais, M.A.

Psychologue

Monsieur Dagenais détient une maitrise (M.A.) en psychologie clinique de l’enfant et de l’adolescent de l’Université du Québec à Montréal. Il pratique comme psychologue depuis 40 ans, d’abord en milieu scolaire et depuis 1986 en pratique privée.   Membre de l’Ordre des Psychologues du Québec (OPQ) et  cofondateur du Cime , il assure la direction du service de psychologie et de psychoéducation. Au fil de ses nombreuses formations, il a développé une pratique qui intègre les principaux courants en psychologie : humaniste, psychodynamique, systémique, TCC et EMDR. Pendant deux  ans, il s’est aussi formé à la neuropsychologie pédiatrique afin de participer au diagnostic différentiel avec l’équipe de professionnels du CIME et assurer le suivi thérapeutique d’élèves aux problématiques multiples. Monsieur Dagenais possède une vaste expérience auprès des enfants et adolescents, étant reconnu pour son approche pragmatique centrée sur le développement d’habiletés parentales. Il donne de nombreuses conférences aux parents, enseignants et CPE.

Diane Jacques, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Détentrice d’un Baccalauréat en orthopédagogie de l’Université de Montréal et orthopédagogue clinicienne, Diane Jacques a d’abord cumulé de nombreuses années d’expérience en milieu scolaire comme orthopédagogue, enseignante en classe spécialisée, conseillère pédagogique et directrice d’école. Madame Jacques est cofondatrice du CIME et assure la direction clinique du service d’orthopédagogie et d’orthophonie. Depuis plus de 25 ans, elle travaille auprès des jeunes du primaire et secondaire. Elle s’est intéressée particulièrement à la dyslexie/dysorthographie et est l’auteure du programme rééducatif  » Mots pour Maux ». Madame Jacques a aussi développé une expertise très pointue sur nombre de troubles spécifiques d’apprentissage et donne régulièrement des conférences pour les commissions scolaires dans plusieurs régions du Québec.

Josée Delisle, Ph.D.

Neuropsychologue

Dre Delisle est diplômée de l’Université de Sherbrooke et de l’Université du Québec à Montréal où elle a complété un doctorat spécialisé en neuropsychologie. Ses recherches sur le traitement du nombre, la spécialisation hémisphérique et l’impact développemental du déficit attentionnel lui ont valu de nombreuses publications dans des revues prestigieuses (Cognitive Neuropsychology, Archive of Clinical Neuropsychology, Laterality) ainsi que dans un livre de référence (Trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité : soigner, éduquer, surtout valoriser, Presses de l’Université du Québec). Elle est également chargée de cours et superviseure de stage au Doctorat en psychologie-intervention en enfance et adolescence de l’Université de Sherbrooke. Dre Delisle porte un intérêt marqué pour l’évaluation et l’intervention auprès des enfants et adolescents en difficulté d’apprentissage. Elle est aussi intervenue auprès d’une population pédiatrique aves des troubles neurologiques (Hôpital de Montréal pour enfants) et psychiatriques (Hôpital Rivière-des-Prairies). Membre de l’OPQ , elle a d’abord œuvré en milieu hospitalier où elle a acquis une solide expertise dans l’évaluation d’une clientèle pédiatrique aux prises avec des problèmes neurodéveloppementaux, langagiers, attentionnels, comportementaux, psychiatriques et médicaux. Dre Delisle pratique au CIME depuis 2004 où elle assure les services d’évaluation neuropsychologique à la clinique de Ste-Julie.

Julie Duval, Ph.D.

Neuropsychologue

Diplômée avec mention d’excellence de l’Université du Québec à Montréal, Dre Duval est titulaire d’un Ph.D en neuropsychologie avec une formation en recherche et en clinique. Ses travaux doctoraux ont porté sur le développement des capacités intellectuelles chez les personnes cérébro-lésées. Honorée par de prestigieuses reconnaissances d’excellence (CRSNG et UQAM), son parcours académique est caractérisé par son implication dans de nombreux projets de recherche et d’enseignement (dont des projets de recherche sur le TDAH, le développement cognitif, la psychose chez le jeune adulte et de l’enseignement en biopsychologie et psychologie du développement). Son expérience clinique en centre hospitalier  (Hôpital de Montréal pour Enfants, Hôpital Général Juif de Montréal, Hôpital Maisonneuve-Rosemont) lui a également permis d’acquérir une expertise auprès d’enfants présentant des problématiques neurodéveloppementales (atteinte neurologique, trouble déficitaire de l’attention [TDAH], retard global de développement, autisme, psychose). Neuropsychologue au CIME depuis 2004, elle a orienté sa pratique vers l’évaluation d’élèves en difficulté d’apprentissage, population qui est également l’objet de ses intérêts de recherches actuels.

Marie-Josée Caron, Ph.D.

Neuropsychologue

Diplômée de l’UQAM en 2008, Dre Caron est détentrice d’un doctorat spécialisé en neuropsychologie, recherche/intervention. La qualité de son dossier académique lui a valu l’obtention de plusieurs bourses de recherche institutionnelle (CERNEC, PAFARC) et nationale (ICRS, FCAR-FRSQ, CRSNG). Elle a également obtenu une mention d’excellence pour sa thèse doctorale sur les supériorités cognitives en autisme et compte plusieurs publications dans de prestigieuses revues telles que « Brain » et « Neuropsychologia ». Dre Caron affiche également une riche expérience clinique auprès de la population pédiatrique. Elle a réalisé ses internats en neurologie (CHU Ste-Justine), en neurotraumatologie (Centre de réadaptation Marie-Enfant) et en psychiatrie (HRDP et CHUM Notre-Dame). Cette double expertise, à la fois psychiatrique et neurologique, la rend particulièrement à l’aise dans l’établissement de diagnostics différentiels. Son intérêt marqué pour les enfants et adolescents présentant des troubles d’apprentissage et problématiques associées lui a fait joindre les rangs du CIME en 2004.

Pierre Leroux, M.A.

Psychologue

Psychologue en pratique privée depuis 1986, Pierre Leroux intervient tant auprès d’une clientèle d’enfants et d’adolescents qu’auprès des adultes. Ses 30 années de pratique comme clinicien lui ont permis d’acquérir une vaste expérience et il a développé une expertise particulière en ce qui a trait aux troubles anxieux et troubles de stress post-traumatique. Formé par de nombreux spécialistes au Canada, aux États-Unis et en Europe, il possède une expérience pointue dans ces domaines, permettant d’offrir des outils concrets, pratiques et efficaces. Monsieur Leroux intervient notamment par hypnose, thérapie de désensibilisation et retraitement par le mouvement des yeux (EMDR), thérapie d’intégration par le mouvement des yeux (IMO), thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et thérapie d’impact. En plus d’être membre de l’Ordre des Psychologues du Québec, monsieur Leroux est membre de l’Association Canadienne de EMDR et de la Société Québécoise d’Hypnose affiliée à la Société Internationale d’Hypnose. Il est également reconnu comme un conférencier et un formateur chevronné, vu sa vaste expérience en hypnose clinique.

Geneviève Moreau, Ph.D.

Neuropsychologue

Dre Moreau a une formation et une expérience professionnelle étoffée. Elle a d’abord pratiqué comme ergothérapeute auprès d’une clientèle psychiatrique et cérébro-lésée.  Elle a ensuite obtenu son Ph.D. en neuropsychologie et a poursuivi des études postdoctorales. Elle fut détentrice de plusieurs bourses (FRSQ, FCFDU et Fondation les Petits Trésors), a participé à l’élaboration d’ouvrages scientifiques et a présenté plusieurs conférences. Dre Moreau a notamment travaillé en imagerie fonctionnelle par résonnance magnétique, en réalité virtuelle et en neurofeedback au ADD Center de Toronto et à la Clinique TDA du CHRDP.  Ses travaux de recherche ont porté sur le traitement du TDAH. Dre Moreau s’est jointe à l’équipe du CIME en 2006 où elle pratique comme neuropsychologue pédiatrique.

Caroline Picard, Ph.D.

Neuropsychologue

Membre de l’Ordre des Psychologues depuis 2011, Dre Picard a obtenu son diplôme d’études doctorales en neuropsychologie de l’UQAM avec mention d’excellence. Boursière au niveau institutionnel (PAFARC) et national (CRSNG, NATEQ), ses recherches ont porté sur le TDAH, les méthodes alternatives de traitement et sur les fonctions exécutives et mnésiques lui valant de nombreuses publications et conférences. En plus d’une expérience clinique en milieu hospitalier (Centre hospitalier de Montréal pour enfants et Hôpital Rivière-des-Prairies) auprès d’enfants avec problématiques psychiatriques et neurologiques, Dre Picard a aussi occupé un poste à la Clinique TDAH (HRDP) permettant de parfaire son expertise au niveau des troubles d’attention et d’apprentissage. Elle fait partie de l’équipe du CIME depuis 2006.

Emmanuelle Dagenais, Ph.D.

Neuropsychologue

Dre Emmanuelle Dagenais est neuropsychologue, titulaire d’un doctorat spécialisé en neuropsychologie recherche et intervention (Ph.D./Psy.D.) de l’Université du Québec (UQAM)avec mention d’excellence. Elle est membre de l’Ordre des Psychologues du Québec. Elle travaille au CIME depuis 2007 et est responsable du Service de Santé Mentale Jeunesse. Dre Dagenais compte plusieurs publications scientifiques (Brain and Cognition, Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, Canadian Journal of Neurological Sciences) et présentations dans des congrès nationaux et internationaux. Elle a également obtenu de nombreuses bourses de recherche tant institutionnelles (FARE) que nationales (CRSNG, FRQS).
Par le biais de ses internats en neurologie (Hôpital de Montréal pour Enfants) et en pédopsychiatrie (Hôpital du Sacré-Coeur), Dre Dagenais a acquis une double expertise auprès d’une clientèle pédiatrique. Ceci lui octroie les compétences nécessaires à l’évaluation cognitive de même qu’à l’établissement de diagnostics différentiels chez les jeunes présentant un problème de santé mentale.

Aimée Benoit-Lajoie, D.Psy.

Neuropsychologue

Titulaire d’un doctorat en neuropsychologie et membre de l’OPQ depuis 2009, Dre Benoît-Lajoie pratique au CIME depuis 2011. Elle est récipiendaire de plusieurs bourses de recherche (FQRSC, CRSH, CRSNG, UQAM) et s’est particulièrement intéressée à l’élaboration d’un programme de stimulation cognitive pour enfants présentant des retards développementaux. Ses internats en neuropsychologie de l’enfant au CHU Sainte-Justine, d’abord en pédopsychiatrie/clinique Tourette, puis en neurologie, lui ont permis d’acquérir une expertise particulière auprès d’enfants présentant des problèmes neurologiques (épilepsie, lésions cérébrales et maladies neurodégénératives) et des troubles neurodéveloppementaux.

Sarah Fillion-Bilodeau, Ph.D.

Psychologue

Dre Sarah Fillion-Bilodeau, psychologue est titulaire d’un doctorat profil intervention/recherche en psychologie obtenu avec mention d’excellence à l’Université de Montréal. Elle est membre de l’Ordre des psychologues du Québec depuis 2011 et possède une expérience clinique diversifiée auprès des clientèles jeunesse/famille. Dre Sarah Fillion-Bilodeau pratique au sein du CIME depuis 2012 et offre des services de psychothérapie pour les enfants, les adolescents et les familles, de même que des rencontres de guidance parentale. Elle possède une riche formation et une expérience clinique diversifiée auprès de la clientèle jeunesse notamment dans le contexte de difficultés liées au comportement, à l’anxiété, à l’humeur, aux relations sociales et à l’estime de soi chez les enfants et adolescents. Elle détient également une expertise en ce qui a trait aux difficultés liées à la consommation chez les adolescents. Dre Fillion-Bilodeau, psychologue, pratique également depuis 2014 au Centre jeunesse de la Montérégie où elle offre des services de psychothérapie à des enfants et adolescents présentant une constellation de problèmes psychiatriques, socioaffectifs et comportementaux. Dans le but d’éviter de se placer en  conflit d’intérêt, Dre Fillion-Bilodeau ne peut donc pas accueillir à son bureau privé des jeunes qui sont suivis par le Centre jeunesse de la Montérégie.

 

 

Annie-Emmanuelle Moreau, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Diplômée de l’Université de Montréal en 1997, madame Annie-Emmanuelle Moreau pratique comme orthopédagogue en milieu scolaire et, depuis 2011, en bureau privé au CIME.  Madame Moreau agit également comme chargée de cours au Département d’éducation et de formation spécialisée de l’UQAM et elle a aussi enseigné aux étudiants en orthopédagogie à l’Université de Montréal.  Madame Moreau s’intéresse par ailleurs à l’intégration d’élèves en difficulté d’apprentissage, étant membre de l’équipe « répit-conseil » de la CSDM où elle apporte soutien et formation aux intervenants scolaires.  Sa passion pour les troubles d’apprentissage en fait une formatrice chevronnée qui offre depuis 10 ans des ateliers de formation aux orthopédagogues scolaires.

Danielle Langevin, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Détentrice d’un baccalauréat en orthopédagogie de l’Université du Québec à Hull et d’un certificat de 2e cycle « Soutien à l’apprentissage » de l’Université de Montréal, Danielle Langevin  a œuvré pendant plus de 15 ans comme orthopédagogue en milieu scolaire. Au fil des années, elle a su développer une expertise afin de rééduquer et de soutenir les élèves en difficulté dans leur parcours scolaire.  Madame Langevin travaille  en pratique privée au CIME depuis 2011  auprès des jeunes du primaire et du secondaire et  présente régulièrement des conférences . Elle a collaboré à l’élaboration du programme rééducatif    * Mots pour Maux*.  Au sein du comité des orthopédagogues de la commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles, elle a aussi participé à la création de la trousse d’évaluation orthopédagogique (TÉO). Elle est la conceptrice du jeu « Le mot en boîte! » inspirée  de ses formations auprès de mesdames Diane Jacques et Marina Attié.

Marie-Hélène Fleury-Roy, M.Ps.

Psychologue

Psychologue clinicienne et membre de l’Ordre des Psychologues du Québec depuis 2008, Marie-Hélène Fleury-Roy est titulaire d’une maîtrise en psychologie de l’Université du Québec à Montréal et y termine un doctorat en psychologie clinique (Psy.D.) dont la thèse porte sur l’adaptation d’élèves aux prises avec une illusion d’incompétence lors de leur transition à l’école secondaire. Elle a obtenu diverses bourses pour l’excellence de son dossier académique dont la prestigieuse bourse d’études supérieures « Joseph-Armand-Bombardier » du Conseil de Recherche en Sciences Humaines du Canada. Sa formation universitaire et ses expériences cliniques en bureau privé lui ont permis d’acquérir une expérience solide et diversifiée auprès des enfants, des adolescents et de leur famille. Elle a effectué un internat sous la supervision de Dre Nadia (Nadia Gagnier) où elle a pu développer une expertise auprès des enfants ainsi qu’en guidance parentale. Puis ses intérêts l’ont amenée à effectuer son dernier internat à la clinique de médecine de l’adolescence  (Hôpital Sainte-Justine) auprès d’adolescents souffrant notamment de troubles de la conduite alimentaire, de problèmes socio-affectifs, relationnels, comportementaux ou familiaux. Travaillant en bureau privé depuis 2008, Mme Fleury-Roy s’est jointe à l’équipe multidisciplinaire du CIME en 2011. Elle  offre  des services en psychothérapie pour les enfants, les adolescents et les familles ainsi que des suivis en  guidance parentale. Depuis 2007, elle s’est également jointe à l’équipe canadienne de formateurs des programmes FRIENDS  visant à prévenir et à gérer l’anxiété chez les jeunes de 4 à 12 ans. Mme Fleury-Roy est actuellement la seule formatrice de l’est du Canada à offrir les programmes « Grandir entre Amis » et « Des Amis pour la Vie » en français.

Simon Lapointe, B.Sc.

Doctorant en Psychologie

Simon Lapointe est membre-étudiant de l’Ordre des Psychologues du Québec. Il termine son doctorat en psychologie, profil recherche et intervention, à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Il s’intéresse aux différents aspects de la parentalité, autant dans sa pratique clinique qu’à travers ses recherches doctorales. Sa thèse porte sur la paternité chez les jeunes en difficulté.

 

Monsieur Lapointe travaille depuis 2011 au Centre jeunesse de Montréal-Institut universitaire auprès d’enfants, d’adolescents et de familles présentant une variété de problématiques socioaffectives, comportementales et psychiatriques. Il oeuvre également auprès des 0-4 ans à la Maison buissonnière de Montréal, organisme à but non lucratif qui favorise le développement et la socialisation des tout-petits. Monsieur Lapointe agit aussi comme auxiliaire d’enseignement et de recherche au Département de psychologie de l’UQAM.

 

Simon Lapointe s’est joint récemment à l’équipe du CIME en 2014. D’orientation psychodynamique, il se consacre à l’évaluation psychologique et à la  psychothérapie pour les enfants, les adolescents et les familles. Il offre également aux parents des services  de guidance parentale. M. Lapointe collabore au service de Santé Mentale Jeunesse du Cime.

 

Maude Bolduc, M.Ed.

Orthopédagogue

Diplômée du Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale de l’Université du Québec à Montréal, Maude Bolduc a complété en 2016 sa maîtrise en orthopédagogie au sein de la même institution. Elle est membre de l’Association des orthopédagogues du Québec depuis 2011 et pratique au CIME depuis 2012. Elle compte déjà plusieurs expériences tant en milieu scolaire régulier que spécialisé, auprès d’une clientèle TSA , ce qui lui permet d’aborder la situation de l’enfant en tenant compte des particularités de son milieu. Sa passion pour la rééducation et la progression des élèves l’amène à être constamment à l’écoute de leurs besoins et en continuelle recherche des moyens qui seront les plus bénéfiques pour eux. Mme Bolduc collabore au sein du service de Santé Mentale Jeunesse du Cime .Son dynamisme et son humour sont contagieux et contribuent au succès de la rééducation.

Mélanie Brunelle, M.Sc.

Psychoéducatrice

Madame Brunelle est détentrice d’une maîtrise en psychoéducation de l’Université de Montréal. Elle est membre de l’OPPQ (Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec).

Madame Brunelle travaille depuis quelques années en centre de réadaptation (CRDI), desservant une clientèle d’enfants et d’adolescents aux prises avec une déficience intellectuelle, un TSA ou un retard global de développement avec syndromes associés. Elle a donc acquis une solide connaissance du réseau spécialisé, des meilleures approches à privilégier pour ce type de clientèle ainsi que des plus récentes stratégies d’intervention. Madame Brunelle a une expertise particulière en intervention précoce et en intervention comportementale intensive (ICI/ABA). Elle a joint les rangs du CIME en 2012.

Ariane Leroux-Boudreault, Ph.D.

Psychologue

Dre Ariane Leroux-Boudreault est psychologue spécialisée en enfance, en adolescence et en guidance parentale. Elle détient un doctorat combiné en recherche en en clinique (Ph.D./Psy.D.) effectué à l’Université du Québec à Montréal. Sa thèse porte sur la transition du primaire au secondaire chez les élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Dre Leroux-Boudreault compte à son actif, plusieurs présentations dans des congrès nationaux et internationaux ainsi que des publications d’articles scientifique. Elle est l’auteure Des enfants volcans (2013) et Fred, vivre avec le TDA/H à l’adolescence (2015) parus aux éditions Midi-trente. Elle a également collaboré aux ouvrages Le trouble du spectre de l’autisme, état des connaissances et Développer les compétences et mieux comprendre l’enfant TSA par le jeu.

Depuis 2012, elle travaille en milieu scolaire et a effectué un internat en milieu pédopsychiatrique à la clinique des troubles anxieux.

D’approche cognitive-comportementale, Dre Leroux-Boudreault a rejoint les rangs du CIME en 2013 où elle reçoit des enfants, des adolescents et leurs parents. Ses intérêts cliniques sont l’anxiété, le déficit de l’attention, l’estime de soi, la dépression, les difficultés d’apprentissages, les relations sociales et les difficultés familiales.

Dans le but d’éviter de se placer en  conflit d’intérêt, Dre Leroux-Boudreault ne peut pas accueillir à son bureau privé les élèves de la Commission Scolaire Pointe-de-l’Ile, ni les membres du personnel de cette commission scolaire.

Karine Ferron, M.PS.

Neuropsychologue

Membre de l’Ordre des psychologues du Québec, Karine Ferron termine présentement un doctorat recherche et intervention spécialisé en neuropsychologie clinique à l’Université de Montréal. Elle a participé à de nombreux travaux de recherche portant sur divers sujets tels que l’acquisition du langage chez le nourrisson (Université du Québec à Montréal), l’impact du stress maternel durant la grossesse sur le développement de l’enfant (Université McGill) ainsi que l’identification des régions cérébrales impliquées dans le traitement auditif (Université de Montréal). Mme Ferron s’intéresse  particulièrement aux enfants/adolescents en difficulté et ses multiples expériences cliniques l’ont amenée à intervenir auprès d’une population pédiatrique diversifiée. Madame Ferron a complété ses internats en neurologie (CHU Ste-Justine), en neurotraumatologie (Centre de réadaptation Marie Enfant) ainsi  qu’à la clinique des troubles de l’attention (HRDP). Son intérêt marqué pour l’évaluation et l’intervention auprès des enfants et adolescents en difficulté d’apprentissage l’a amenée à joindre  l’équipe du CIME en 2014.

Jessica Décarie, M.P.O.

Orthophoniste

Jessica Décarie est orthophoniste, détentrice d’une maîtrise en orthophonie de l’Université de Montréal et membre de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec. Elle a toujours été passionnée par la relation d’aide et elle a à cœur le mieux-être de l’élève aux prises avec des difficultés langagières.

Mme Décarie a participé à plusieurs stages cliniques en milieu hospitalier dans les départements de neurologie et de soins aigus, notamment (Hôpital Notre-Dame et Hôpital Cité de la Santé). Elle a également acquis de l’expérience auprès d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience intellectuelle. Soucieuse de garder contact avec le quotidien de l’apprenant, Madame Décarie œuvre toujours en milieu scolaire, au sein d’une équipe multidisciplinaire et elle intervient auprès d’une clientèle défavorisée et pluriethnique. Grâce à la diversité de ses expériences cliniques Mme Décarie a su développer une flexibilité et une rigueur intellectuelle qui lui permettent de s’adapter aux besoins de chacun des enfants qu’elle suit et de personnaliser son approche thérapeutique .

Madame Décarie s’est jointe au CIME en 2015 afin d’offrir son expertise en orthophonie pour des services d’évaluation et d’intervention auprès d’une clientèle présentant des troubles du langage et de la communication. Elle désire s’impliquer activement, non seulement avec l’élève éprouvant des difficultés langagières, mais également auprès de sa famille afin de la soutenir et de l’outiller face aux troubles de langage.

Valérie Bertrand-Perreault, B.Sc.Ed.

Orthopédagogue

Détentrice d’un baccalauréat en adaptation scolaire et sociale, Valérie Bertrand-Perreault est candidate à la maitrise en orthopédagogie à l’Université de Montréal. Elle est membre de l’Association des orthopédagogues du Québec depuis janvier 2014 et a intégré l’équipe du CIME en 2015. Depuis le début de son cursus académique, Mme Bertrand-Perreault est interpellée par les enfants aux prises avec des besoins particuliers, motivant son implication dans plusieurs centres de recherches universitaires. Elle a d’ailleurs été enseignante en adaptation scolaire et sociale auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelle ou des troubles d’apprentissage. Elle a aussi œuvré en milieu hospitalier auprès d’une clientèle diversifiée. Valérie Bertrand-Perreault est une personne très engagée sur le plan professionnel, soucieuse d’offrir le meilleur d’elle-même à ses élèves. Elle est dévouée, pétillante et très certainement une passionnée de l’orthopédagogie.

Claudia Polevoy, B.Sc.

Doctorante en neuropsychologie

Claudia Polevoy est membre-étudiante de l’Ordre des Psychologues du Québec. Elle termine son doctorat en neuropsychologie, profil recherche et intervention, à l’Université du Québec à Montréal (UQÀM). Madame Polevoy effectue présentement un internat clinique en neuropsychologie à la Clinique d’hématologie-oncologie du CHU Sainte-Justine.

Sa thèse doctorale porte sur les effets de l’exposition prénatale à différents contaminants environnementaux sur le développement du jeune enfant. Ses travaux de recherche ont d’ailleurs été présentés lors de nombreux congrès locaux (Réseau de Recherche en Santé Environnementale), nationaux (Meeting of the Child Vision Research Society) et internationaux (International Congress of Toxicology). L’excellence de son dossier académique et ses aptitudes en recherche lui ont valu l’obtention de plusieurs bourses prestigieuses autant institutionnelles, provinciales que nationales (Fondation du CHU Sainte-Justine, FARE, FRSQ, IRSC).

Depuis le début de son parcours universitaire, Madame Polevoy s’implique sur le plan clinique et dans de nombreux travaux de recherche auprès de la population pédiatrique. Elle s’intéresse notamment à l’impact de différents tératogènes sur le développement prénatal (Université de Montréal), les effets des contaminants environnementaux sur les habiletés cognitives et sensorielles de l’enfant (Université de Montréal), le développement cognitif, social et langagier de jeunes enfants présentant un trouble de comportement (Université de Sherbrooke) ou en milieu défavorisé (Université du Québec en Outaouais).

Son intérêt marqué pour l’évaluation et l’intervention neuropsychologiques auprès des enfants et des adolescents présentant des troubles d’apprentissage l’a amenée à effectuer un stage au CIME en 2014. Madame Polevoy s’est depuis jointe à l’équipe du CIME et offre des services de psychotechnicienne sous la supervision de Madame Marina Attié, directrice du service de neuropsychologie au CIME.

Véronique St-Pierre, M.Sc.

Psychoéducatrice

Véronique St-Pierre est membre  de l’OPPQ (Ordre des psychoéducateurs et des psychoéducatrices du Québec) depuis 2009. Elle a cumulé plusieurs années d’expérience en CLSC et CRDITED. Madame St-Pierre a développé une expertise particulière auprès d’enfants et d’adolescents présentant des troubles neurodéveloppementaux ou des problèmes de santé mentale: troubles anxieux, TDAH, TSA, SGT.

Soucieuse d’améliorer les pratiques psychoéducatives au Québec, Madame St-Pierre a contribué au sein de son ordre professionnel, à développer le guide pratique d’intervention des psychoéducateurs travaillant en santé mentale jeunesse, en service social et dans les établissements de santé. Elle s’est jointe à l’équipe du Cime en 2015 et  offrira des services psychoéducatifs aux enfants et à leurs familles.

Magalie Rivest, M.A.

Orthopédagogie

Magalie Rivest a gradué du baccalauréat en adaptation scolaire et sociale de l’UQAM en 2007 et obtenu sa maîtrise en éducation à la même université en 2013. Outre sa pratique privée, elle détient un poste comme orthopédagogue à la commission scolaire des Patriotes et elle a intégré l’équipe du CIME en août 2016. Engagée et dévouée auprès de ses pairs, elle siège sur le conseil d’administration de L’Association des orthopédagogues du Québec. Magalie Rivest est une orthopédagogue qui offre des services pour aider les enfants et les adolescents qui éprouvent des difficultés scolaires ou qui ont un trouble d’apprentissage. Elle intervient directement auprès des élèves et elle accompagne les parents. Concrètement, elle propose et met en place des moyens adaptés pour que l’élève actualise son potentiel et organise mieux sa pensée. Enfin, elle collabore avec l’équipe-école afin que l’élève puisse transférer ses apprentissages en classe.